Las jornadas, celebradas el 21 y 22 de abril en la Sede Tecnológica de UNIA en Málaga, forman a unos 90 participantes en el uso de Inteligencia Artificial Generativa aplicada a la creación de materiales didácticos multimedia, interactivos y adaptativos.
También promueven el desarrollo de un pensamiento crítico y ético en el uso de algoritmos, evitando sesgos y protegiendo la privacidad.
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga ha celebrado recientemente el taller “Uso ético y responsable de la Inteligencia Artificial en la elaboración del Trabajo Fin de Grado (TFG): límites académicos”, dirigido al estudiantado de los últimos cursos. Esta actividad se enmarca dentro del proyecto conciencIA, una iniciativa orientada a fomentar un uso crítico, responsable y ético de la inteligencia artificial en el ámbito universitario.
Durante la sesión, se abordaron las oportunidades que ofrecen herramientas de inteligencia artificial en el contexto académico, así como los riesgos asociados a su uso inadecuado. El taller puso especial énfasis en la importancia de preservar la autoría, el pensamiento crítico y la integridad académica en la elaboración de los TFG.
Asimismo, se clarificaron los límites establecidos por la institución en relación con el uso de estas tecnologías, proporcionando orientaciones prácticas para un uso responsable, transparente y alineado con los principios éticos universitarios.
Con iniciativas como esta, la Universidad de Málaga refuerza su compromiso con la formación integral del alumnado y la adaptación a los nuevos desafíos que plantea la transformación digital en la educación superior.
Dentro de las acciones de formación y difusión del proyecto “ConciencIA” y de la mano del Proyecto de Coordinación Docente Orientado a la Mejora de la Vida Universitaria y la Innovación, “Educar para la IA: formación crítica en la universidad” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, se ha impartido el Taller “Buenas Prácticas con IA para la creación de materiales”, llegando a 145 estudiantes de los Grado de Pedagogía y Educación Primaria de dicha facultad, dentro de las asignaturas de “Recursos didácticos y tecnológicos en educación”, «Tecnologías de la Comunicación y la Información Aplicadas a la Educación», “Evaluación educativa de los aprendizajes” y “Utilización didáctica de los medios de comunicación”.
La actividad cuenta con el apoyo del IATE (Instituto Andaluz de Investigación en Tecnología Educativa), dentro de la línea de trabajo centrada en el uso ético y responsable de la Inteligencia Artificial.
La IA ya está en las aulas, pero… ¿estamos preparados los docentes para usarla de forma crítica?
La actividad se enmarca dentro de las actividades de difusión del Proyecto ConcienIA en colaboración con el IATE (Instituto Andaluz de Investigación en Tecnología Educativa) y la Universidad Internacional de Andalucía.
Presentamos en el XII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC (ieTIC2026) las propuestas de uso responsable de la IA en educación y formación, en concreto, su aplicación en la gamificación de propuestas educativas y en la generación de actividades basadas en videojuegos.
Melchor Gómez (UAM) y Roberto Soto (UVA), del grupo de investigación Educación Digital e Innovación, como socio del proyecto, alineado con la Cátedra ERIA de IA responsable, que colabora de modo cercano con la propuesta.
VIII SEMINARIO IBEROAMERICANO DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES E INNOVACIÓN EDUCATIVA
El seminario Iberoamericano pretende compartir las líneas de investigación y productos generados por proyecto de I+D+i de los grupos de investigación de la Universidad de Málaga (España) y la Universidad de Guadalajara (México), sobre un tema específico como son las aplicaciones de la inteligencia artificial y las innovaciones emergentes en la educación.
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